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Grosse Welt in Gross Flotbeck

Ich frage mich wenn ich die Schularchitektur in BauNetz sehe immer wieder folgende Fragen:
@ 1. werden die dargestellten Beispiele wegen ihrer Fassaden ausgestellt?
@ 2. soll bei Schulen die Lern-, Lehrstruktur mit einfliessen?
@ 3. hat der Architekt, das Bauamt oder.. , oder
diese Parameter als Konzept der Ausschreibung beachtet?
oder sollten nur eine Baumassnahme verwirklicht werden ?
@ 4. Kann man nicht auch aus einer Fabrik, z. B. durch gekonnte Architektur und baumeisterliches Koennen eine gute Schule machen? - ich sage hier bestimmt kann man das.
Ich mache folgende Vorschlaege:
@ a.
Gerade bei der Schule in Gross Flotbeck ist die Abwicklung der Bestimmung , da der Schulbetrieb ja bereits irgendwann einmal festgelegt war und erprobt ist , oder verfehlte die Erfassung und Verwirklichung der Aufgabe als Hauptsache und bestimmende Sache anzusehen.
@ b.
Aus diesem Zusammenhang erwachsen Konzeptionen fuer Raeume , Anlagen, und oft auch die Gebaeudeform , zwangslaeufig durch den Tagesablauf gemaess des Schultyp"s.
@ c.
also aus der reinen Erfassung dieser Parameter ergibt sich die Kubatur, die Anoerdnung der Raumfolgen, der Bestimmungsfolgen, die Auswahl und Bestimmung der technischen Anlagen und daraus allein schon eine gute Technik --- gute Technik ist von sich auch schoen und aesthetisch.
@ d.
Ist dieser technischen Ablauf einmal erfasst bringt dies meist in der Folge
> gute Fassaden,
> erzwingt geradezu gute Baumaterialien
> bei guter Kenntnis dieser Materialen eine gute Architektur
> eine gute Inneneinrichtung
> ein gesunder Raumkoerper

Wenn man nun ueber All Diesem die Schueler und Lehrer - auch den Lehrplan-- von Anfang an in diesen Konzepten nicht vergessen hat, entsteht eine harmonische Arbeits und Lehrstaette.

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klinker

der klinker wirk leblos. andere eindrücke habe ich nicht.